知名班主任的14個(gè)帶班實(shí)用妙招！
發(fā)布時(shí)間：2021-09-29
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我是怎么做到的呢？
3招，老師說(shuō)話，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)
要學(xué)生成為怎樣的人，我們老師自己首先要成為怎樣的人。這些年來(lái)，我一直追求這樣一個(gè)目標(biāo)：向?qū)W生道歉，承擔(dān)自己的責(zé)任，像呼吸一樣自然。
我發(fā)現(xiàn)，一旦老師做好了，學(xué)生也就做好了，甚至做得更好。
對(duì)話老師
在我看來(lái)，主動(dòng)尋求幫助，主動(dòng)約談老師，是現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)有的交際素養(yǎng)。
要讓學(xué)生愿意約談，需要老師有親和力，需要老師有自己的見(jiàn)解，需要老師值得信賴。
如果學(xué)生不希望公開(kāi)溝通的內(nèi)容，在溝通的時(shí)候老師就要特別說(shuō)明，他的秘密就像放進(jìn)保險(xiǎn)箱一樣安全。溝通暢通了，班主任如何對(duì)待，將決定之前的溝通有沒(méi)有真正的價(jià)值，也將決定今后能不能繼續(xù)暢通有效地溝通。
在我看來(lái)，關(guān)鍵就一個(gè)詞：平等。
模擬法庭
牙齒和舌頭都要打架，師生立場(chǎng)不同有沖突也正常。沖突并不可怕，可怕的是沖突得不到疏導(dǎo)，持續(xù)發(fā)酵造成或顯或隱的破壞。
鑒于此，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們開(kāi)設(shè)模擬法庭，把事情擺到桌面上來(lái)討論爭(zhēng)鳴。
具體做法是，成立原告團(tuán)隊(duì)，在全班范圍內(nèi)搜集“訴訟”資料，對(duì)班主任提起公訴。同學(xué)們選拔最信得過(guò)的學(xué)生組成“法庭陪審團(tuán)”，讓他們來(lái)裁定，到底孰是孰非。 庭前，我們簡(jiǎn)單約定。雙方盡最大可能，撇開(kāi)老師和學(xué)生的身份，進(jìn)行一場(chǎng)成人間的理性對(duì)話。不意氣用事，就事論事，不進(jìn)行人身攻擊，文明用語(yǔ)。重中之重，必須講真話。如有違規(guī)，陪審團(tuán)有權(quán)終止發(fā)言。
發(fā)言交替有序進(jìn)行，發(fā)言完畢，說(shuō)“結(jié)束”，或者說(shuō)“謝謝”。對(duì)于審判結(jié)果不服，可以上訴，但在更高一級(jí)裁定結(jié)果未出來(lái)前，必須服從判決。
向我開(kāi)炮
每個(gè)學(xué)期結(jié)束，我都開(kāi)“向我開(kāi)炮”的主題班會(huì)。
自己做得不對(duì)或者不夠好的，坦然接受學(xué)生的質(zhì)疑甚至“炮轟”，為自己不夠完善的行為做力所能及的彌補(bǔ)，在學(xué)生的犀利批評(píng)和自我的大氣接納中完成一次蛻變。
不過(guò)，向老師“開(kāi)炮”，在一定程度上，與固有觀念還是有沖突的，為了打消學(xué)生顧慮，我做了一些前期工作。
1. 提出要求：向我“開(kāi)炮”沒(méi)有過(guò)多限制，只要求“真”，表真情，說(shuō)真話，態(tài)度真誠(chéng)。
2. 做出承諾：不論如何“炮轟”，學(xué)生都是安全的，其言辭一定不會(huì)成為以后的“呈堂證供”。
3. 給予指導(dǎo)：雖然說(shuō)只要“真”，怎么表達(dá)都可以，但如何表達(dá)，還是有好壞優(yōu)劣的差異；在表達(dá)的時(shí)候，能夠講究策略，讓對(duì)方欣然接受，愉快采納，是我們追求的境界。
給學(xué)生機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)有很多想法要表達(dá)，這樣的活動(dòng)，既表達(dá)了對(duì)教師的敬意，又或直接或含蓄地表達(dá)了對(duì)教師的建議。
7招，讓你的學(xué)生親如一家
同學(xué)關(guān)系，是一個(gè)系統(tǒng)工程，要讓關(guān)系更和諧，必須要打組合拳。
細(xì)數(shù)下來(lái)，下面這七種做法，對(duì)于推進(jìn)同學(xué)關(guān)系的建設(shè)，起到了特別好的作用。
1 思想引領(lǐng)
我告訴學(xué)生，人生短短幾十載，求學(xué)階段，是人生的黃金階段。能夠相聚，能夠一起學(xué)習(xí)和生活，是上天賜給的緣分，我們要學(xué)會(huì)彼此珍惜。作為老師，該講的話還是要講的。不僅要講，還要認(rèn)真地講，讓學(xué)生入心入腦。
很多時(shí)候，學(xué)生看上去不是特別在意，其實(shí)，我們老師所說(shuō)的每一句話，在他的內(nèi)心深處都是留下痕跡的。
我們要用好講臺(tái)，并思考如何講得更好。
高舉善旗
善，是一種選擇。善，是我們班的價(jià)值追求。每一屆班主任，我都提醒學(xué)生，希望他們心存善念，讓他人因?yàn)樽约旱拇嬖诙械叫腋?/span>。
在生活中，注意言行舉止，不要傷害別人。自己也會(huì)犯錯(cuò)，也請(qǐng)包容他人的過(guò)錯(cuò)。
己所不欲，勿施于人。事前細(xì)細(xì)思量：我這樣做，合不合適；我這樣做，妥不妥當(dāng)。
3 活動(dòng)推動(dòng)
鼓勵(lì)他們參與活動(dòng)。其實(shí)，一個(gè)人的成長(zhǎng)，是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
坐在教室里學(xué)習(xí)，收獲的是知識(shí)的積淀，精神的成長(zhǎng)卻寥寥。在活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了妥協(xié)、學(xué)會(huì)了包容。
他們不僅展示了才華與智慧，與人交往的能力也得到提升，同時(shí)還收獲了集體歸屬感。
“揚(yáng)翼”班的學(xué)生不僅參與班級(jí)的活動(dòng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也都有他們活躍的身影。
榜樣示范
不論是怎樣的班級(jí)，一定都會(huì)有很多非常優(yōu)秀的、非常大氣的同學(xué)。他們寬宏大量，不計(jì)個(gè)人得失。這些學(xué)生，是班級(jí)的寶貴財(cái)富。
大力弘揚(yáng)他們的德行，把他們作為班級(jí)發(fā)展的價(jià)值引領(lǐng)，對(duì)于營(yíng)造班級(jí)氛圍，和諧同學(xué)關(guān)系大有裨益。
一個(gè)人這樣做了，三個(gè)人這樣做了，五個(gè)人這樣做了，越來(lái)越多的人這樣做了，良好的班級(jí)文化，積極向上的班級(jí)風(fēng)氣也就形成了。
比如，我們班級(jí)采用班級(jí)崗位責(zé)任制，自己想從事什么崗位，自己申報(bào)。這一做法，工作量往往是不對(duì)等的。學(xué)生不計(jì)較，那是他們的高度，但作為班主任，我還是希望盡量公平。
5 輿論控制
千里之堤毀于蟻穴，其實(shí)，很多事情，同學(xué)之間的矛盾，是由很多細(xì)小問(wèn)題引發(fā)開(kāi)來(lái)的。
古訓(xùn)說(shuō)得好，禍從口出，言多必失。話沒(méi)說(shuō)好，言語(yǔ)不謹(jǐn)慎，是班級(jí)不和諧的最主要原因。我明確要求學(xué)生，多傳遞正能量，少傳播負(fù)能量。
具體而言，以事實(shí)為依據(jù)，不捕風(fēng)捉影，不搬弄是非；心存悲憫，不講臟話，不侮辱人格。我告訴學(xué)生，話沒(méi)有出口，是心理；一旦話出口，便是道德。
抓鬮排座位
我讀書(shū)的時(shí)候，老師按照身高排座位，這一做法，今天還是非常盛行。這一方法，問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的，永遠(yuǎn)只能和個(gè)子差不多的坐在一起，錯(cuò)失了和更多的人接觸交往的機(jī)會(huì)。
抓鬮排座位，最大的好處是機(jī)會(huì)非常均等，徹底解決了傳統(tǒng)做法的弊病。
抓鬮排座位從理論上講，學(xué)生有機(jī)會(huì)和全班同學(xué)同桌。和不同特質(zhì)、不同性格的同學(xué)接觸，提升了孩子們交往的能力，一定程度上避免了沖突的發(fā)生，與此同時(shí)，也讓結(jié)交到更多好朋友成為可能。
好朋友的關(guān)系“盆根錯(cuò)節(jié)”，即使有事情發(fā)生，也能收獲來(lái)自同伴的力量和幫助，問(wèn)題就解決在初始階段了。
教給方法
舌頭與牙齒也會(huì)打架，再親密的關(guān)系也會(huì)沖突。有問(wèn)題并不可怕，可怕的是問(wèn)題面前沒(méi)有應(yīng)對(duì)之策。我告訴學(xué)生，退一步海闊天空，凡事先沉靜下來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己，這樣的事情，我沖動(dòng)以對(duì)，有沒(méi)有意義，有沒(méi)有價(jià)值。
同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)處理問(wèn)題，把事情放在更長(zhǎng)的時(shí)間軸來(lái)考量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它根本是小事一樁，微不足道。如此這般，心境平和了，也就避免了不必要的沖突。
4招，提高家委會(huì)積極性
家委會(huì)是增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的一個(gè)重要橋梁，在其設(shè)立之初，老師和家長(zhǎng)都對(duì)它抱有極大期望，也都投入了熱切關(guān)注。
然而，隨著時(shí)間的推移，這個(gè)組織在實(shí)效方面會(huì)暴露出不少問(wèn)題。在此，我將自己的幾點(diǎn)做法與大家分享。
組建之初細(xì)思量
凡事講求“謀定而后動(dòng)”，家委會(huì)的組建不能是心血來(lái)潮之舉，而應(yīng)經(jīng)過(guò)前期的深思熟慮、多番考量。組建之前，班主任需要對(duì)有意加入家委會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)行深入了解，包括其受教育情況、工作背景、個(gè)人性格及能力、教育理念等信息，進(jìn)行全方位考查。
“火車開(kāi)得快，全靠車頭帶。”對(duì)于家委會(huì)委員長(zhǎng)的選擇，更應(yīng)該慎之又慎。最好挑選具有正能量，具備統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理能力，價(jià)值觀、教育觀與自己一致的家長(zhǎng)，以免在實(shí)際工作中主導(dǎo)思路分歧較大，唱起“對(duì)臺(tái)戲”，不僅不利于工作的正常開(kāi)展，還會(huì)影響心情、破壞家校關(guān)系。
需要注意的是，家委會(huì)的組建應(yīng)當(dāng)以家長(zhǎng)自愿為原則，這是保證其積極性的前提條件。確定了家委會(huì)成員后，班主任要根據(jù)各位家長(zhǎng)的意愿和特長(zhǎng)，指導(dǎo)他們合理地進(jìn)行職責(zé)分工，這是維持家委會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證。
多彩活動(dòng)架橋梁
如何讓家委會(huì)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力？我想，不妨通過(guò)各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)來(lái)發(fā)揮家委會(huì)的作用，如以軍訓(xùn)、拔河、運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，讓家委會(huì)有為之獻(xiàn)力的機(jī)會(huì)，通過(guò)共同參與來(lái)凝聚起家委會(huì)的力量，形成一股向心力。當(dāng)然，班主任也可以鼓勵(lì)家委會(huì)為班級(jí)策劃特色活動(dòng)，促進(jìn)感情的聯(lián)絡(luò)。
我們“揚(yáng)翼班”的家委會(huì)就曾經(jīng)策劃過(guò)一次“雙節(jié)送驚喜”活動(dòng)——在圣誕節(jié)和元旦前夕，家委會(huì)成員分工合作，派幾位家長(zhǎng)代表冒雨送來(lái)了“平安果”和手工蛋糕，那天晚上的驚喜，成了老師和同學(xué)們記憶深處難以忘懷的美好回憶。
幕后英雄有光環(huán)
家長(zhǎng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)都是不求回報(bào)的自愿行為，但我們老師在滿足和感動(dòng)之外，還是要回應(yīng)以恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度——畢竟，被肯定、被欣賞、被認(rèn)同，是人性深處最真實(shí)的渴望。
當(dāng)一方的付出得到了另一方的真心贊美，幸福的情感也會(huì)變?yōu)殡p倍的感動(dòng)。如此互動(dòng)，何愁班級(jí)的發(fā)展、建設(shè)缺乏強(qiáng)大的推動(dòng)力呢？
4 檢討自我促發(fā)展
一般而言，家長(zhǎng)都是很樂(lè)意為班級(jí)貢獻(xiàn)力量的，所以當(dāng)家委會(huì)工作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們作為班主任，尤其應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間進(jìn)行反思：自己有沒(méi)有語(yǔ)言失當(dāng)？有沒(méi)有問(wèn)題處置不公平？有沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)不夠尊重？……
諸如此類，這是一個(gè)問(wèn)題篩查的過(guò)程，如果發(fā)現(xiàn)是我們的責(zé)任，便可以及時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)救。
