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培養(yǎng)方案
培養(yǎng)方案

如皋市江海高級(jí)技工學(xué)校養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間:2021-01-24 已閱讀:2371


、學(xué)制與招生對(duì)象

專業(yè)名稱:養(yǎng)老護(hù)理

學(xué)    制:三年制

招生對(duì)象:初中畢業(yè)生

 

、專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展,具有現(xiàn)代護(hù)理理念、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、一定的求實(shí)創(chuàng)新意識(shí),掌握護(hù)理專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí),具備較強(qiáng)的護(hù)理操作技能和工作能力,能運(yùn)用基本護(hù)理技術(shù)、臨床護(hù)理技術(shù)、社區(qū)護(hù)理技術(shù),在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理的高素質(zhì)技能型護(hù)理專門人才。

(二)人才培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)崗位分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民的健康要求不斷提高,醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,護(hù)理工作從以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐越】禐橹行?,工作?nèi)涵進(jìn)一步深入、工作范疇進(jìn)一步擴(kuò)展。護(hù)理人才需求大質(zhì)量高,對(duì)我國護(hù)理人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。

2、專業(yè)能力

(1)掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),掌握急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則與急救的護(hù)理配合;了解護(hù)理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

(2)掌握護(hù)理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)、人文等學(xué)科知識(shí)并能綜合有效地運(yùn)用于護(hù)理工作中。

(3)掌握社區(qū)養(yǎng)老衛(wèi)生服務(wù)的基本知識(shí)、方法。

(4)具備必需的居家養(yǎng)老衛(wèi)生法規(guī)知識(shí),熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī),在職業(yè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用法律保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身的權(quán)益。

    3、社會(huì)能力

(1)思想道德素質(zhì):具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;能吃苦耐勞,樂于奉獻(xiàn),有事業(yè)心和責(zé)任感;具備較強(qiáng)的法律意識(shí),自覺遵守法律法規(guī)、護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)公德;具備正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、判別是非的基本能力;具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。

(2)人文素質(zhì):具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神,誠實(shí)守信、謙遜正直;具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團(tuán)結(jié)合作。

(3)身體心理素質(zhì):具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng);具備一定的自我心理調(diào)整能力和對(duì)挫折、失敗的承受能力。

    4、方法能力

(1)具有與人溝通的能力;具有獲取信息的能力;

(2)具有解決護(hù)理問題和社會(huì)問題的能力;具有身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估的能力;

(3)具有評(píng)判性思維,善于總結(jié)創(chuàng)新的能力,具有多元文化的護(hù)理知識(shí),為不同護(hù)理對(duì)象提供良好護(hù)理的能力。

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn):

①取得畢業(yè)證:修完規(guī)定的所有課程,成績?nèi)亢细?,方能取得養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)中職學(xué)歷技能證;

②取得養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格證:本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照了國家養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求的相關(guān)知識(shí)和技能。要求畢業(yè)生除獲得養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)中職學(xué)歷畢業(yè)證外,還必須通過養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試取得養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格證;

③取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證。

 

、人才培養(yǎng)模式

(一)構(gòu)建理念以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以崗位為依據(jù)。

(二)模式類型工學(xué)結(jié)合

(三)模式名稱以工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

(四)指導(dǎo)思想養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)的課程以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程為主要課程模式。依據(jù)工作任務(wù)情境下的“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”六個(gè)工作過程步驟和“工作的對(duì)象、內(nèi)容、手段、組織、產(chǎn)品、環(huán)境”六個(gè)工作過程要素,選取“適度夠用”的教學(xué)內(nèi)容,且以經(jīng)驗(yàn)性(怎么做)和策略性(怎么做更好)知識(shí)、技能為主。應(yīng)以學(xué)生親歷完整工作過程為原則,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)加以序化,并保證教學(xué)內(nèi)容主要以“工具”的形態(tài)向?qū)W生傳授。基此,課程的教學(xué)組織與實(shí)施應(yīng)以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo), 采用“教、學(xué)、做”一體化的情境式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法或案例式教學(xué)法,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的同步培養(yǎng)。

(五)總體框架設(shè)計(jì):根據(jù)崗位職業(yè)能力分析,形成如下圖的專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架,經(jīng)必修課程、選修課程及實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練,獲得國家人力資源和社會(huì)保障局頒發(fā)的護(hù)士資格證(初級(jí))、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師、營養(yǎng)師等職業(yè)資格證書。

 

四、獲取證書最低要求

)職業(yè)資格或職業(yè)技能證書

(1)養(yǎng)老護(hù)理員(必考)

(2)育嬰師(選考)

(3)營養(yǎng)師(選考)

(三)畢業(yè)生將來專業(yè)發(fā)展方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向社區(qū)養(yǎng)老護(hù)理行業(yè),可在各級(jí)各類綜合醫(yī)院病護(hù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、康復(fù)中心、老年服務(wù)中心等單位從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等工作。

 

五、崗位核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)校為主體,充分聽取企業(yè)意見,把各個(gè)單項(xiàng)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)需要的統(tǒng)一的、反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)、構(gòu)建成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系。

(二)專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

通過對(duì)各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心開展護(hù)理人才需求調(diào)研,了解專業(yè)面向,------分析職業(yè)崗位與工作過程-----了解工作任務(wù)------分析典型工作任務(wù)及工作能力、設(shè)計(jì)系列工學(xué)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程----將單元項(xiàng)目模塊任務(wù)融入教學(xué)內(nèi)容-------建立課程標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)項(xiàng)目課程與教學(xué)資源--------構(gòu)建基于工作過程的模塊式項(xiàng)目課程體系。

(三)專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

“以工作過程為導(dǎo)向”的拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是:圍繞護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),在核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,整合校企教育資源,充分考慮行業(yè)、企業(yè)崗位其他能力要求,強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成為“準(zhǔn)員工”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的大幅度提升。同時(shí),豐富學(xué)生職業(yè)經(jīng)歷,明確職業(yè)定位。讓學(xué)生在各種工作環(huán)境和素質(zhì)環(huán)境中、在真正的工作崗位上學(xué)會(huì)做人做事。

 

六、課程體系構(gòu)建

(一)課程方案開發(fā)思路

根據(jù)護(hù)理職業(yè)和崗位的任職要求,參照護(hù)士職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立適應(yīng)“校院結(jié)合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式的課程體系。繼續(xù)完善以生命周期設(shè)置職業(yè)技術(shù)課和實(shí)踐教學(xué)體系。將人文素質(zhì)和職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)始終,注重顯性課程和隱性課程的結(jié)合。

(二)崗位核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程

專業(yè)主干核心課程:病人陪護(hù)、老人護(hù)理、生理學(xué)、病理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)等。

(三)、基于工作過程的模塊式項(xiàng)目課程體系

1      崗位(群)職業(yè)能力和典型工作(任務(wù))分析

就業(yè)領(lǐng)域

就業(yè)崗位

工作任務(wù)

崗位所需能力

工學(xué)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程

教學(xué)方法

教學(xué)條件

護(hù)理

臨床護(hù)理

生活護(hù)理

1.掌握日常生活護(hù)理知識(shí)

2.具有熟練規(guī)范的生活護(hù)理操作技能

3.具有以人為本的高度責(zé)任心和關(guān)愛精神

4.具有與病人進(jìn)行良好溝通的能力

護(hù)理導(dǎo)論

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

護(hù)理心理

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理的人文素養(yǎng)

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

多媒體教室

教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng)

模擬實(shí)操及輔助教學(xué)系統(tǒng)

治療護(hù)理

1.掌握相關(guān)治療護(hù)理知識(shí)

2.具有熟練規(guī)范的治療護(hù)理操作技能

3.具有敏銳的不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理能力

4.具有嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神

5.具有與病人進(jìn)行良好溝通的能力

人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)

藥物應(yīng)用與護(hù)理

健康評(píng)估

護(hù)理導(dǎo)論

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理倫理

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室

多媒體教室

教學(xué)觀摩示教學(xué)示教系統(tǒng)

模擬護(hù)理及輔助教學(xué)系統(tǒng)

疾病護(hù)理

1.掌握常見病病人的護(hù)理知識(shí)

2.具有運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力

3.具有熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和??谱o(hù)理的操作技能

4.具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理能力

5.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),良好的團(tuán)隊(duì)合作精神

6.具有與不同病人進(jìn)行良好溝通的能力

人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)

藥物應(yīng)用與護(hù)理

健康評(píng)估

婦產(chǎn)科護(hù)理

兒科護(hù)理

傳染病護(hù)理

老年護(hù)理

護(hù)理心理

護(hù)理管理

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理與法

護(hù)理倫理

講授法

探究式教學(xué)法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室

多媒體教室

教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng)

模擬實(shí)操及輔助教學(xué)系統(tǒng)

見習(xí)醫(yī)院

危急重癥護(hù)理

1.熟練掌握常用的危急重癥護(hù)理技術(shù)

2.掌握急救藥品的應(yīng)用知識(shí)

3.具有常用急救儀器設(shè)備使用和保養(yǎng)能力

4.具有對(duì)危急重癥病人初步應(yīng)急處理和配合搶救能力

5.具有敏銳的觀察力及早期發(fā)現(xiàn)病情變化的能力

6.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力

人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)

病理學(xué)

藥物應(yīng)用與護(hù)理

健康評(píng)估

急救護(hù)理

護(hù)理心理

護(hù)理管理

護(hù)理導(dǎo)論

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理倫理

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

多媒體教室

教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng)

實(shí)訓(xùn)室

輔助教學(xué)系統(tǒng)

見習(xí)醫(yī)院

手術(shù)室護(hù)理

1.掌握必備的老人護(hù)理知識(shí)

2.掌握護(hù)理工作的知識(shí),正確使用常用器械和物品

3.熟練掌握無菌操作技術(shù),具備嚴(yán)格的無菌觀念

4.具有熟練規(guī)范的護(hù)理操作技能

5.具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理能力

6.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通能力

藥物應(yīng)用與護(hù)理

外科護(hù)理

婦產(chǎn)科護(hù)理

兒科護(hù)理

五官科護(hù)理

護(hù)理心理

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

護(hù)理溝通與禮儀

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

多媒體教室

教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng)

模擬手術(shù)室及

輔助教學(xué)系統(tǒng)

見習(xí)醫(yī)院

精神護(hù)理

1.掌握心理障礙和精神疾病的相關(guān)護(hù)理知識(shí)

2.具有規(guī)范而熟練的精神科護(hù)理操作技能

3.具有開展心理咨詢和的心理健康教育的能力

4.具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄

5.具有良好的人際溝通能力和一定的組織管理能力

6.具有高尚的職業(yè)道德

健康評(píng)估

精神護(hù)理

護(hù)理心理

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理學(xué)人文素養(yǎng)

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

模擬病房及輔助教學(xué)系統(tǒng)

見習(xí)醫(yī)院

健康教育

1.掌握健康教育的基本知識(shí)

2.掌握常見疾病的健康教育知識(shí)

3.具有良好的溝通交流能力

4.具有應(yīng)用健康教育程序,開展健康教育的能力

5.具有以人為本的高度責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德

藥物應(yīng)用與護(hù)理

健康評(píng)估

內(nèi)科護(hù)理

外科護(hù)理

婦產(chǎn)科護(hù)理

兒科護(hù)理

五官科護(hù)理

老年護(hù)理

護(hù)理心理

營養(yǎng)與健康

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理與法

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

模擬病房

醫(yī)院和社區(qū)實(shí)習(xí)基地

康復(fù)護(hù)理

1.掌握基本的康復(fù)護(hù)理知識(shí)

2.掌握常用康復(fù)器械的使用方法

3.具有初步的康復(fù)機(jī)能評(píng)定、物理治療和作業(yè)治療能力

4.具有開展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力

康復(fù)護(hù)理

護(hù)理心理

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)士人文素養(yǎng)

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

多媒體教室

教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng)

模擬病房及輔助教學(xué)系統(tǒng)

社區(qū)護(hù)理

社區(qū)護(hù)理

1.掌握社區(qū)護(hù)理的基本知識(shí)和技能

2.具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí),向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力

3.具有開展健康教育和健康促進(jìn)的能力

4.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力

營養(yǎng)與健康

社區(qū)護(hù)理

老年護(hù)理

康復(fù)護(hù)理

護(hù)理心理

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理與法

護(hù)士人文素養(yǎng)

社區(qū)保健

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

社區(qū)實(shí)習(xí)基地

臨終關(guān)懷

1.熟悉臨終關(guān)懷的基本知識(shí)

2.具有臨終關(guān)懷的基本技能

3.具有良好的人際溝通能力及心理護(hù)理技巧

4.具有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

老年護(hù)理

護(hù)理心理

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理與法

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

實(shí)習(xí)基地

健康保健

1.掌握預(yù)防保健基本知識(shí)和技能

2.具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí),向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力

3.具有開展健康檢查和健康指導(dǎo)的能力

4.具有良好的人際溝通能力

社區(qū)保健

藥物應(yīng)用與護(hù)理

內(nèi)科護(hù)理

外科護(hù)理

婦產(chǎn)科護(hù)理

兒科護(hù)理

五官科護(hù)理

老年護(hù)理

社區(qū)護(hù)理

護(hù)理溝通與禮儀

護(hù)理與法

講授法

案例教學(xué)法

情境教學(xué)法

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

社區(qū)實(shí)習(xí)基地

 

七、課程設(shè)置及課程主要內(nèi)容

(一)、崗位核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程設(shè)置

包括職業(yè)基本素質(zhì)模塊、專業(yè)技能模塊和職業(yè)綜合能力與職業(yè)拓展模塊課程。(見表2)

2 護(hù)理專業(yè)工學(xué)模塊式項(xiàng)目課程體系課程構(gòu)成表

專業(yè)

年制

年級(jí)

學(xué)期

專業(yè)課

公共課

課程名稱

周課時(shí)

學(xué)期學(xué)時(shí)

總計(jì)

課程名稱

周課時(shí)

學(xué)期學(xué)時(shí)

總計(jì)

護(hù)理

三年

一年級(jí)

上學(xué)期

護(hù)理學(xué)

6

108

16

語文

2

36

14

生理學(xué)

8

144

“三生”

2

36

護(hù)理禮儀

2

36

普通話

2

36

 

 

 

計(jì)算機(jī)

2

36

 

 

 

數(shù)學(xué)

1

18

 

 

 

英語口語

1

18

 

 

 

音樂

2

36

 

 

 

體育

2

36

下學(xué)期

病護(hù)學(xué)

6

108

16

語文

2

36

14

老人護(hù)理學(xué)

8

144

禮儀

2

36

護(hù)理心理學(xué)

2

36

音樂

2

36

 

 

 

英語口語

2

36

 

 

 

普通話

2

36

 

 

 

計(jì)算機(jī)

2

36

 

 

 

體育

2

36

二年級(jí)

上學(xué)期

病理學(xué)

6

108

18

語文

2

36

12

病人護(hù)理學(xué)

4

72

職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)

2

36

老人護(hù)理學(xué)

4

72

音樂

2

36

生物學(xué)

4

72

心理健康

2

36

 

 

 

職業(yè)素養(yǎng)

2

36

 

 

 

體育

2

36

下學(xué)期

藥理學(xué)

6

108

18

語文

2

36

12

病人護(hù)理學(xué)

4

72

職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)

2

36

老人護(hù)理學(xué)

4

72

音樂

2

36

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

4

72

體育

2

36

 

 

 

心理健康

2

36

 

 

 

職業(yè)素養(yǎng)

2

36

三年級(jí)

實(shí)習(xí)

(二)、專業(yè)技術(shù)模塊課程教學(xué)實(shí)施要求

表3 專業(yè)技術(shù)(工學(xué)結(jié)合)模塊課程教學(xué)實(shí)施要求

專業(yè)技術(shù)模塊課程

總學(xué)時(shí)

教學(xué)場所

教學(xué)方式方法

主要考核方法

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

108

多媒體教室,校內(nèi)、外基地

案例、參觀、調(diào)查

考試

生理學(xué)基礎(chǔ)

108

多媒體教室,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

護(hù)理心理學(xué)

36

一體化教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

藥理學(xué)

108

一體化教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

病人護(hù)理

104

多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

老人護(hù)理

104

多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

婦產(chǎn)科護(hù)理

72

多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

兒科護(hù)理

72

多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

護(hù)理心理

36

多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

護(hù)理禮儀

36

一體化教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

崗前綜合技能培訓(xùn)

108

校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

考試

(三)、課程主要內(nèi)容

(一)課程名稱:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ):72學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、熟悉計(jì)算機(jī)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)

2、了解磁盤操作系統(tǒng)的功能、組成與分類,并掌握以文件管理為基礎(chǔ)的操作系統(tǒng)的基本概念。

3、掌握一種文字編輯軟件Word2000的使用。掌握錄入,編輯,保存文檔的操作。掌握字符、字塊及文件操作等基本技能。掌握一種漢字輸入方法.

4、掌握電子表格Excel2000的使用方法,能用該軟件制作表格、插入圖表、進(jìn)行計(jì)算及簡單的數(shù)據(jù)處理。

5、掌握幻燈片制作軟件PowerPoint2000的使用。學(xué)會(huì)用該軟件制作演示文稿。

6、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念,能在Internet網(wǎng)上查閱資料、下載文字和圖片、進(jìn)行文件傳輸、收發(fā)電子郵件等。

7、了解醫(yī)院信息系統(tǒng)(HIS)的基本組成及作用。

8、掌握數(shù)據(jù)庫Visual FoxPro 6.0軟件的使用。包括數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,用該軟件提供的命令和語句編寫結(jié)構(gòu)化程序。

9、了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想,掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的初步方法。

任務(wù)

任務(wù)1:操作Windows2000(XP)

任務(wù)2:使用Word2000編輯一段文字,并保存

任務(wù)3:使用Excel2000制定表格,并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理

任務(wù)4:使用Powerpoint2000制定演示文稿

任務(wù)5:利用Internet查閱資料、下載文件及圖片,并進(jìn)行文件傳輸與郵件收發(fā)

任務(wù)6:建立簡單的數(shù)據(jù)庫,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)簡單的應(yīng)用程序

(三)課程名稱:護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 72學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、掌握護(hù)理素質(zhì)與行為規(guī)范的基本要求

2、掌握護(hù)理基本知識(shí),具備初步護(hù)理工作的職業(yè)能力

3、熟悉護(hù)理的基本概念,初步掌握護(hù)理的基本理論,確立以護(hù)理對(duì)象為中心的護(hù)理理念,并能應(yīng)用護(hù)理程序理論指導(dǎo)實(shí)踐。

4、熟悉護(hù)理專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī),具有較強(qiáng)的護(hù)理法律意識(shí)

5、了解護(hù)理學(xué)的形成及未來的發(fā)展趨勢(shì)

任務(wù)

任務(wù)1、護(hù)理素質(zhì)與角色扮演

任務(wù)2、根據(jù)病例制定護(hù)理計(jì)劃

任務(wù)3、護(hù)理職業(yè)防護(hù)

任務(wù)4、根據(jù)病情制定健康教育計(jì)劃并按計(jì)劃實(shí)施

(四)課程名稱:常規(guī)藥理學(xué)   108學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、掌握藥物作用、用途、不良反應(yīng)的基本知識(shí),初步具備藥物應(yīng)用過程中的護(hù)理技能

2、具有觀察藥物療效和不良反應(yīng)的能力

3、具有對(duì)常見病非處方藥的用藥指導(dǎo)能力和藥物咨詢能力

4、具有對(duì)常用藥物制劑的外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準(zhǔn)確換算藥物劑量的能力

5、學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人,養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

任務(wù)

任務(wù)1:抗微生物藥物的使用及護(hù)理

任務(wù)2:抗腫瘤藥物的使用及護(hù)理

任務(wù)3:傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理

任務(wù)4:消化系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理

任務(wù)5:呼吸系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理

任務(wù)6:泌尿系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理

任務(wù)7:心血管系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理

任務(wù)8:激素類藥物的使用及護(hù)理

(五)課程名稱:內(nèi)科護(hù)理    144學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、掌握內(nèi)科常見病病人的護(hù)理評(píng)估及護(hù)理措施的主要內(nèi)容

2、熟悉內(nèi)科常見病病人常見的護(hù)理診斷及合作性問題,并了解相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理評(píng)價(jià)

3、熟悉內(nèi)科常見急危重癥病人的搶救原則,能在教師指導(dǎo)下,對(duì)急危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和搶救配合

4、具有對(duì)內(nèi)科常見病病人實(shí)施整體護(hù)理的能力

5、具有對(duì)內(nèi)科常見病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和初步分析及處理的能力,并能正確書寫內(nèi)科護(hù)理記錄

6、具有向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和開展健康教育的能力

7、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì),在內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐中關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神

內(nèi)容(任務(wù))

任務(wù)1:支氣管擴(kuò)張和肺結(jié)核病人的護(hù)理

任務(wù)2:肺炎及呼吸衰竭病人的護(hù)理

任務(wù)3:呼吸系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理(體位引流、纖維支氣管鏡檢查、胸腔穿刺術(shù)、呼吸機(jī)使用)

任務(wù)4:心力衰竭和心律失常病人的護(hù)理

任務(wù)5:原發(fā)性高血壓和冠心病病人的護(hù)理

任務(wù)6:循環(huán)系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理(心臟電復(fù)律、人工心臟起搏、心血管介入診療術(shù))

任務(wù)7:消化性潰瘍與肝硬化病人的護(hù)理

任務(wù)8:消化系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理(纖維胃鏡檢查、雙腔二囊管壓迫止血術(shù)、腹腔穿刺術(shù))

任務(wù)9:尿路感染、慢性腎小球腎炎、慢性腎功能衰竭病人的護(hù)理

 任務(wù)10:透析病人的護(hù)理

任務(wù)11:貧血與急性白血病病人的護(hù)理

任務(wù)12:血液系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護(hù)理(骨髓穿刺術(shù)、骨髓移植術(shù))

任務(wù)13:甲亢與糖尿病病人的護(hù)理

任務(wù)14:系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理

任務(wù)15:腦血管疾病與癲癇病人的護(hù)理

任務(wù)16:神經(jīng)系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護(hù)理(腰椎穿刺術(shù)、高壓氧艙)

(六)課程名稱:外科護(hù)理 144學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、掌握外科常見病病人的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施的主要內(nèi)容

2、熟悉外科常見病病人常用的護(hù)理診斷及合作性問題,并了解相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理評(píng)價(jià)和有關(guān)疾病的概述

3、熟練掌握外科病人護(hù)理評(píng)估的方法,能夠?qū)ν饪瞥R姴〔∪诉M(jìn)行護(hù)理評(píng)估

4、具有對(duì)外科常見病病人的病情變化、治療反應(yīng)進(jìn)行分析的能力、能夠初步提出病人現(xiàn)存或潛在的主要護(hù)理問題

5、能夠應(yīng)用外科護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)及外科常用??谱o(hù)理技術(shù),初步解決外科護(hù)理過程中的實(shí)際問題,對(duì)常見病病人實(shí)施整體護(hù)理

6、熟悉外科常見病病人的處理原則、掌握外科常見急危重癥病人的救護(hù)原則和方法,在教師的指導(dǎo)下,具有對(duì)病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合搶救的能力

7、熟悉手術(shù)室基本工作內(nèi)容,遵循無菌技術(shù)原則,具有初步管理手術(shù)室和配合常見手術(shù)的能力

8、具有運(yùn)用外科疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通技巧,向個(gè)體、家庭及社區(qū)人群提供健康促進(jìn)服務(wù)的能力

9、培養(yǎng)良好的護(hù)士職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣,在外科護(hù)理實(shí)踐中表現(xiàn)出尊重、愛護(hù)護(hù)理對(duì)象,愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、熱情耐心、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng),具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神

任 務(wù)

任務(wù)1:外科體液失衡病人的護(hù)理

任務(wù)2:外科休克病人的護(hù)理

任務(wù)3:多器官功能障礙綜合征病人的護(hù)理

任務(wù)4:外科營養(yǎng)支持療法病人的護(hù)理

任務(wù)5:麻醉并發(fā)癥的觀察與護(hù)理

任務(wù)6:圍手術(shù)期病人的護(hù)理

任務(wù)7:手術(shù)室的護(hù)理

任務(wù)8:外科感染病人護(hù)理

任務(wù)9:清創(chuàng)術(shù)與換藥

任務(wù)10:腫瘤病人的護(hù)理

任務(wù)11:移植病人的護(hù)理

任務(wù)12:顱腦疾病病人的護(hù)理

任務(wù)13:甲狀腺功能亢進(jìn)病人的護(hù)理

任務(wù)14:乳腺癌病人的護(hù)理

任務(wù)15:胸部疾病病人的護(hù)理

任務(wù)16:急性化膿性腹膜炎與腹部損傷病人的護(hù)理

任務(wù)17:胃腸疾病病人的護(hù)理

任務(wù)18:肝膽胰疾病病人的護(hù)理

任務(wù)19:周圍血管疾病病人的護(hù)理

任務(wù)20:泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理

任務(wù)21:骨與關(guān)節(jié)疾病病人的護(hù)理

任務(wù)22:皮膚病病人的護(hù)理

(七)課程名稱:婦產(chǎn)科護(hù)理  72學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、掌握婦產(chǎn)科護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)及常見病病人的護(hù)理措施

2、熟悉婦產(chǎn)科常見病病人的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及合作性問題并制定護(hù)理計(jì)劃

3、了解婦產(chǎn)科護(hù)理的概念、范疇、發(fā)展趨勢(shì)

4、具有對(duì)婦產(chǎn)科常見危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合醫(yī)生搶救的能力

5、具有協(xié)助和指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健能力

6、能正確地進(jìn)行婦產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操作

7、具有向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和開展健康教育的能力

8、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

任務(wù)

任務(wù)1:婦科常用護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練

任務(wù)2:分娩三個(gè)產(chǎn)程產(chǎn)婦的護(hù)理訓(xùn)練

任務(wù)3:異常妊娠孕婦的護(hù)理

任務(wù)4:異常分娩婦女的護(hù)理訓(xùn)練

任務(wù)5:產(chǎn)后出血產(chǎn)婦的救護(hù)配合

任務(wù)6:新生兒窒息的救護(hù)訓(xùn)練

任務(wù)7:婦科檢查的護(hù)理訓(xùn)練

(八)課程名稱:兒科護(hù)理    72學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、計(jì)劃免疫知識(shí)

2、了解兒科常見疾病的概念、發(fā)病機(jī)制、主要診斷檢查及治療要點(diǎn)

3、掌握兒科常見疾病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施

4、熟悉兒科常見急危重癥病人的急救原則

5、具有對(duì)兒科常見病病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和實(shí)施整體護(hù)理的能力

6、具有對(duì)兒科急危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理能力

7、具有對(duì)兒科常見病病人的病情變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和分析的能力

8、學(xué)會(huì)兒科常見病病人的病情變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和分析的能力

9、初步具備向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供兒童保健服務(wù)和開展健康教育的能力

10、具有與他人配合工作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神

任務(wù)

任務(wù)1:小兒體格測量方法

任務(wù)2:小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)

任務(wù)3:兒科常用護(hù)理技術(shù)操作

任務(wù)4:新生兒及患病新生兒的護(hù)理

任務(wù)5:維生素D缺乏性佝僂病患兒的護(hù)理

任務(wù)6:腹瀉患兒的護(hù)理

任務(wù)7:呼吸道感染患兒的護(hù)理

任務(wù)8:貧血患兒的護(hù)理

任務(wù)9:泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

任務(wù)10:神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理

任務(wù)11:傳染病患兒的護(hù)理

任務(wù)12:結(jié)核病患兒的護(hù)理

任務(wù)13:急癥患兒的護(hù)理

(九)課程名稱:護(hù)理心理  36學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、掌握心理學(xué)的理論知識(shí)

2、掌握病人心理護(hù)理的方法和危機(jī)干預(yù)的技術(shù)

3、熟練掌握心理護(hù)理的程序和護(hù)理診斷技術(shù)

4、了解心理社會(huì)因素在疾病轉(zhuǎn)歸過程中的意義及對(duì)健康的影響

5、初步具有對(duì)病人進(jìn)行心理評(píng)估、心理診斷的能力

6、初步具有運(yùn)用心理衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行心理健康教育宣傳教育能力

7、建立整體護(hù)理的觀念,并具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

任務(wù)

任務(wù)1:心理過程與人格分析

任務(wù)2:危機(jī)干預(yù)的技能訓(xùn)練

任務(wù)3:“放松療法”練習(xí)

任務(wù)4:SCL-90、SAS、SDS量表練習(xí)

任務(wù)5:心理護(hù)理診斷練習(xí)

(十)課程名稱:護(hù)理禮儀   36學(xué)時(shí)

目標(biāo)描述

1、掌握護(hù)理職業(yè)形象的規(guī)范要求

2、掌握護(hù)理工作的基本禮儀知識(shí)及禮儀要求

3、掌握護(hù)理工作中交流技巧和溝通方法,并能融洽地進(jìn)行護(hù)患溝通

4、熟悉禮儀的原則、特征及禮儀的作用

5、數(shù)以儀容、服飾禮儀基本要求,能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行形象設(shè)計(jì)

6、了解護(hù)理禮儀的重要性及日常生活中的禮儀

7、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣,具有良好的職業(yè)禮儀修養(yǎng)

8、掌握語言溝通和非語言溝通的原則、類型、特點(diǎn)及技巧

9、熟悉溝通和人際關(guān)系的相關(guān)理論

10、了解人際溝通的基本概念、模式和相關(guān)知識(shí)理論

11、具有正確運(yùn)用語言和非語言溝通技巧,進(jìn)行有效溝通的能力

12、能通過溝通建立和諧的人際關(guān)系,并具有團(tuán)隊(duì)合作精神

任務(wù)

任務(wù)1:人際溝通訓(xùn)練

任務(wù)2:語言溝通訓(xùn)練

任務(wù)3:溝通技巧訓(xùn)練

任務(wù)4:日常生活人際溝通

任務(wù)5:護(hù)理工作中的人際溝通

任務(wù)6:多元文化背景下的護(hù)理人際溝通

任務(wù)7:面部及頭部妝飾訓(xùn)練

任務(wù)8:工作服飾展示及訓(xùn)練

任務(wù)9:姿態(tài)訓(xùn)練

任務(wù)10:工作行為禮儀訓(xùn)練

任務(wù)11:行為禮儀綜合表演

任務(wù)12:言談禮儀訓(xùn)練

任務(wù)13:交往禮儀訓(xùn)練

任務(wù)14:護(hù)理日常工作禮儀訓(xùn)練

任務(wù)15:護(hù)理綜合禮儀素質(zhì)訓(xùn)練

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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