如皋市江海高級(jí)技工學(xué)校養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、學(xué)制與招生對(duì)象
專業(yè)名稱:養(yǎng)老護(hù)理
學(xué) 制:三年制
招生對(duì)象:初中畢業(yè)生
本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展,具有現(xiàn)代護(hù)理理念、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、一定的求實(shí)創(chuàng)新意識(shí),掌握護(hù)理專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí),具備較強(qiáng)的護(hù)理操作技能和工作能力,能運(yùn)用基本護(hù)理技術(shù)、臨床護(hù)理技術(shù)、社區(qū)護(hù)理技術(shù),在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理的高素質(zhì)技能型護(hù)理專門人才。
1.職業(yè)崗位分析
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民的健康要求不斷提高,醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,護(hù)理工作從以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐越】禐橹行?,工作?nèi)涵進(jìn)一步深入、工作范疇進(jìn)一步擴(kuò)展。護(hù)理人才需求大質(zhì)量高,對(duì)我國護(hù)理人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。
2、專業(yè)能力
(1)掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),掌握急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則與急救的護(hù)理配合;了解護(hù)理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(2)掌握護(hù)理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)、人文等學(xué)科知識(shí)并能綜合有效地運(yùn)用于護(hù)理工作中。
(3)掌握社區(qū)養(yǎng)老衛(wèi)生服務(wù)的基本知識(shí)、方法。
(4)具備必需的居家養(yǎng)老衛(wèi)生法規(guī)知識(shí),熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī),在職業(yè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用法律保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身的權(quán)益。
3、社會(huì)能力
(1)思想道德素質(zhì):具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;能吃苦耐勞,樂于奉獻(xiàn),有事業(yè)心和責(zé)任感;具備較強(qiáng)的法律意識(shí),自覺遵守法律法規(guī)、護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)公德;具備正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、判別是非的基本能力;具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。
(2)人文素質(zhì):具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神,誠實(shí)守信、謙遜正直;具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團(tuán)結(jié)合作。
(3)身體心理素質(zhì):具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng);具備一定的自我心理調(diào)整能力和對(duì)挫折、失敗的承受能力。
4、方法能力
(1)具有與人溝通的能力;具有獲取信息的能力;
(2)具有解決護(hù)理問題和社會(huì)問題的能力;具有身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估的能力;
(3)具有評(píng)判性思維,善于總結(jié)創(chuàng)新的能力,具有多元文化的護(hù)理知識(shí),為不同護(hù)理對(duì)象提供良好護(hù)理的能力。
畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn):
①取得畢業(yè)證:修完規(guī)定的所有課程,成績?nèi)亢细?,方能取得養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)中職學(xué)歷技能證;
②取得養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格證:本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照了國家養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求的相關(guān)知識(shí)和技能。要求畢業(yè)生除獲得養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)中職學(xué)歷畢業(yè)證外,還必須通過養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試取得養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格證;
③取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證。
(一)構(gòu)建理念:以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以崗位為依據(jù)。
(二)模式類型:工學(xué)結(jié)合
(三)模式名稱:以工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式
(四)指導(dǎo)思想:養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)的課程以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程為主要課程模式。依據(jù)工作任務(wù)情境下的“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”六個(gè)工作過程步驟和“工作的對(duì)象、內(nèi)容、手段、組織、產(chǎn)品、環(huán)境”六個(gè)工作過程要素,選取“適度夠用”的教學(xué)內(nèi)容,且以經(jīng)驗(yàn)性(怎么做)和策略性(怎么做更好)知識(shí)、技能為主。應(yīng)以學(xué)生親歷完整工作過程為原則,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)加以序化,并保證教學(xué)內(nèi)容主要以“工具”的形態(tài)向?qū)W生傳授。基此,課程的教學(xué)組織與實(shí)施應(yīng)以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo), 采用“教、學(xué)、做”一體化的情境式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法或案例式教學(xué)法,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的同步培養(yǎng)。
(五)總體框架設(shè)計(jì):根據(jù)崗位職業(yè)能力分析,形成如下圖的專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架,經(jīng)必修課程、選修課程及實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練,獲得國家人力資源和社會(huì)保障局頒發(fā)的護(hù)士資格證(初級(jí))、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師、營養(yǎng)師等職業(yè)資格證書。
(一)職業(yè)資格或職業(yè)技能證書
(1)養(yǎng)老護(hù)理員(必考)
(2)育嬰師(選考)
(3)營養(yǎng)師(選考)
(三)畢業(yè)生將來專業(yè)發(fā)展方向
(一)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)校為主體,充分聽取企業(yè)意見,把各個(gè)單項(xiàng)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)需要的統(tǒng)一的、反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)、構(gòu)建成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系。
(二)專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
通過對(duì)各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心開展護(hù)理人才需求調(diào)研,了解專業(yè)面向,------分析職業(yè)崗位與工作過程-----了解工作任務(wù)------分析典型工作任務(wù)及工作能力、設(shè)計(jì)系列工學(xué)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程----將單元項(xiàng)目模塊任務(wù)融入教學(xué)內(nèi)容-------建立課程標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)項(xiàng)目課程與教學(xué)資源--------構(gòu)建基于工作過程的模塊式項(xiàng)目課程體系。
(三)專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
“以工作過程為導(dǎo)向”的拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是:圍繞護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),在核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,整合校企教育資源,充分考慮行業(yè)、企業(yè)崗位其他能力要求,強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成為“準(zhǔn)員工”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的大幅度提升。同時(shí),豐富學(xué)生職業(yè)經(jīng)歷,明確職業(yè)定位。讓學(xué)生在各種工作環(huán)境和素質(zhì)環(huán)境中、在真正的工作崗位上學(xué)會(huì)做人做事。
(一)課程方案開發(fā)思路
根據(jù)護(hù)理職業(yè)和崗位的任職要求,參照護(hù)士職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立適應(yīng)“校院結(jié)合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式的課程體系。繼續(xù)完善以生命周期設(shè)置職業(yè)技術(shù)課和實(shí)踐教學(xué)體系。將人文素質(zhì)和職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)始終,注重顯性課程和隱性課程的結(jié)合。
(二)崗位核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程
專業(yè)主干核心課程:病人陪護(hù)、老人護(hù)理、生理學(xué)、病理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)等。
(三)、基于工作過程的模塊式項(xiàng)目課程體系
表1 崗位(群)職業(yè)能力和典型工作(任務(wù))分析
就業(yè)領(lǐng)域 |
就業(yè)崗位 |
工作任務(wù) |
崗位所需能力 |
工學(xué)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程 |
教學(xué)方法 |
教學(xué)條件 |
護(hù)理 |
臨床護(hù)理 |
生活護(hù)理 |
1.掌握日常生活護(hù)理知識(shí) 2.具有熟練規(guī)范的生活護(hù)理操作技能 3.具有以人為本的高度責(zé)任心和關(guān)愛精神 4.具有與病人進(jìn)行良好溝通的能力 |
護(hù)理導(dǎo)論 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 護(hù)理心理 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理的人文素養(yǎng) |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
多媒體教室 教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng) 模擬實(shí)操及輔助教學(xué)系統(tǒng) |
治療護(hù)理 |
1.掌握相關(guān)治療護(hù)理知識(shí) 2.具有熟練規(guī)范的治療護(hù)理操作技能 3.具有敏銳的不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理能力 4.具有嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神 5.具有與病人進(jìn)行良好溝通的能力 |
人體結(jié)構(gòu)功能學(xué) 藥物應(yīng)用與護(hù)理 健康評(píng)估 護(hù)理導(dǎo)論 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理倫理 |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 多媒體教室 教學(xué)觀摩示教學(xué)示教系統(tǒng) 模擬護(hù)理及輔助教學(xué)系統(tǒng) |
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疾病護(hù)理 |
1.掌握常見病病人的護(hù)理知識(shí) 2.具有運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力 3.具有熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和??谱o(hù)理的操作技能 4.具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理能力 5.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),良好的團(tuán)隊(duì)合作精神 6.具有與不同病人進(jìn)行良好溝通的能力 |
人體結(jié)構(gòu)功能學(xué) 藥物應(yīng)用與護(hù)理 健康評(píng)估 婦產(chǎn)科護(hù)理 兒科護(hù)理 傳染病護(hù)理 老年護(hù)理 護(hù)理心理 護(hù)理管理 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理與法 護(hù)理倫理 |
講授法 探究式教學(xué)法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 多媒體教室 教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng) 模擬實(shí)操及輔助教學(xué)系統(tǒng) 見習(xí)醫(yī)院 |
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危急重癥護(hù)理 |
1.熟練掌握常用的危急重癥護(hù)理技術(shù) 2.掌握急救藥品的應(yīng)用知識(shí) 3.具有常用急救儀器設(shè)備使用和保養(yǎng)能力 4.具有對(duì)危急重癥病人初步應(yīng)急處理和配合搶救能力 5.具有敏銳的觀察力及早期發(fā)現(xiàn)病情變化的能力 6.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力 |
人體結(jié)構(gòu)功能學(xué) 病理學(xué) 藥物應(yīng)用與護(hù)理 健康評(píng)估 急救護(hù)理 護(hù)理心理 護(hù)理管理 護(hù)理導(dǎo)論 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理倫理 |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
多媒體教室 教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng) 實(shí)訓(xùn)室 輔助教學(xué)系統(tǒng) 見習(xí)醫(yī)院 |
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手術(shù)室護(hù)理 |
1.掌握必備的老人護(hù)理知識(shí) 2.掌握護(hù)理工作的知識(shí),正確使用常用器械和物品 3.熟練掌握無菌操作技術(shù),具備嚴(yán)格的無菌觀念 4.具有熟練規(guī)范的護(hù)理操作技能 5.具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理能力 6.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通能力 |
藥物應(yīng)用與護(hù)理 外科護(hù)理 婦產(chǎn)科護(hù)理 兒科護(hù)理 五官科護(hù)理 護(hù)理心理 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 護(hù)理溝通與禮儀 |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
多媒體教室 教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng) 模擬手術(shù)室及 輔助教學(xué)系統(tǒng) 見習(xí)醫(yī)院 |
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精神護(hù)理 |
1.掌握心理障礙和精神疾病的相關(guān)護(hù)理知識(shí) 2.具有規(guī)范而熟練的精神科護(hù)理操作技能 3.具有開展心理咨詢和的心理健康教育的能力 4.具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄 5.具有良好的人際溝通能力和一定的組織管理能力 6.具有高尚的職業(yè)道德 |
健康評(píng)估 精神護(hù)理 護(hù)理心理 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理學(xué)人文素養(yǎng) |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
模擬病房及輔助教學(xué)系統(tǒng) 見習(xí)醫(yī)院 |
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健康教育 |
1.掌握健康教育的基本知識(shí) 2.掌握常見疾病的健康教育知識(shí) 3.具有良好的溝通交流能力 4.具有應(yīng)用健康教育程序,開展健康教育的能力 5.具有以人為本的高度責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德 |
藥物應(yīng)用與護(hù)理 健康評(píng)估 內(nèi)科護(hù)理 外科護(hù)理 婦產(chǎn)科護(hù)理 兒科護(hù)理 五官科護(hù)理 老年護(hù)理 護(hù)理心理 營養(yǎng)與健康 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理與法 |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
模擬病房 醫(yī)院和社區(qū)實(shí)習(xí)基地 |
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康復(fù)護(hù)理 |
1.掌握基本的康復(fù)護(hù)理知識(shí) 2.掌握常用康復(fù)器械的使用方法 3.具有初步的康復(fù)機(jī)能評(píng)定、物理治療和作業(yè)治療能力 4.具有開展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力 |
康復(fù)護(hù)理 護(hù)理心理 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)士人文素養(yǎng) |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
多媒體教室 教學(xué)觀摩示教反示教系統(tǒng) 模擬病房及輔助教學(xué)系統(tǒng) |
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社區(qū)護(hù)理 |
社區(qū)護(hù)理 |
1.掌握社區(qū)護(hù)理的基本知識(shí)和技能 2.具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí),向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力 3.具有開展健康教育和健康促進(jìn)的能力 4.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力 |
營養(yǎng)與健康 社區(qū)護(hù)理 老年護(hù)理 康復(fù)護(hù)理 護(hù)理心理 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理與法 護(hù)士人文素養(yǎng) 社區(qū)保健 |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
社區(qū)實(shí)習(xí)基地 |
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臨終關(guān)懷 |
1.熟悉臨終關(guān)懷的基本知識(shí) 2.具有臨終關(guān)懷的基本技能 3.具有良好的人際溝通能力及心理護(hù)理技巧 4.具有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 |
基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 老年護(hù)理 護(hù)理心理 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理與法 |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
實(shí)習(xí)基地 |
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健康保健 |
1.掌握預(yù)防保健基本知識(shí)和技能 2.具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí),向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力 3.具有開展健康檢查和健康指導(dǎo)的能力 4.具有良好的人際溝通能力 |
社區(qū)保健 藥物應(yīng)用與護(hù)理 內(nèi)科護(hù)理 外科護(hù)理 婦產(chǎn)科護(hù)理 兒科護(hù)理 五官科護(hù)理 老年護(hù)理 社區(qū)護(hù)理 護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理與法 |
講授法 案例教學(xué)法 情境教學(xué)法 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) |
社區(qū)實(shí)習(xí)基地 |
(一)、崗位核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程設(shè)置
包括職業(yè)基本素質(zhì)模塊、專業(yè)技能模塊和職業(yè)綜合能力與職業(yè)拓展模塊課程。(見表2)
表2 護(hù)理專業(yè)工學(xué)模塊式項(xiàng)目課程體系課程構(gòu)成表
專業(yè) |
年制 |
年級(jí) |
學(xué)期 |
專業(yè)課 |
公共課 |
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課程名稱 |
周課時(shí) |
學(xué)期學(xué)時(shí) |
總計(jì) |
課程名稱 |
周課時(shí) |
學(xué)期學(xué)時(shí) |
總計(jì) |
||||
護(hù)理 |
三年 |
一年級(jí) |
上學(xué)期 |
護(hù)理學(xué) |
6 |
108 |
16 |
語文 |
2 |
36 |
14 |
生理學(xué) |
8 |
144 |
“三生” |
2 |
36 |
||||||
護(hù)理禮儀 |
2 |
36 |
普通話 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
計(jì)算機(jī) |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
數(shù)學(xué) |
1 |
18 |
||||||
|
|
|
英語口語 |
1 |
18 |
||||||
|
|
|
音樂 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
體育 |
2 |
36 |
||||||
下學(xué)期 |
病護(hù)學(xué) |
6 |
108 |
16 |
語文 |
2 |
36 |
14 |
|||
老人護(hù)理學(xué) |
8 |
144 |
禮儀 |
2 |
36 |
||||||
護(hù)理心理學(xué) |
2 |
36 |
音樂 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
英語口語 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
普通話 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
計(jì)算機(jī) |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
體育 |
2 |
36 |
||||||
二年級(jí) |
上學(xué)期 |
病理學(xué) |
6 |
108 |
18 |
語文 |
2 |
36 |
12 |
||
病人護(hù)理學(xué) |
4 |
72 |
職業(yè)道德與法律基礎(chǔ) |
2 |
36 |
||||||
老人護(hù)理學(xué) |
4 |
72 |
音樂 |
2 |
36 |
||||||
生物學(xué) |
4 |
72 |
心理健康 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
職業(yè)素養(yǎng) |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
體育 |
2 |
36 |
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下學(xué)期 |
藥理學(xué) |
6 |
108 |
18 |
語文 |
2 |
36 |
12 |
|||
病人護(hù)理學(xué) |
4 |
72 |
職業(yè)道德與法律基礎(chǔ) |
2 |
36 |
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老人護(hù)理學(xué) |
4 |
72 |
音樂 |
2 |
36 |
||||||
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) |
4 |
72 |
體育 |
2 |
36 |
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|
|
心理健康 |
2 |
36 |
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職業(yè)素養(yǎng) |
2 |
36 |
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三年級(jí) |
實(shí)習(xí) |
(二)、專業(yè)技術(shù)模塊課程教學(xué)實(shí)施要求
表3 專業(yè)技術(shù)(工學(xué)結(jié)合)模塊課程教學(xué)實(shí)施要求
專業(yè)技術(shù)模塊課程 |
總學(xué)時(shí) |
教學(xué)場所 |
教學(xué)方式方法 |
主要考核方法 |
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) |
108 |
多媒體教室,校內(nèi)、外基地 |
案例、參觀、調(diào)查 |
考試 |
生理學(xué)基礎(chǔ) |
108 |
多媒體教室,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
護(hù)理心理學(xué) |
36 |
一體化教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
藥理學(xué) |
108 |
一體化教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
病人護(hù)理 |
104 |
多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
老人護(hù)理 |
104 |
多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
婦產(chǎn)科護(hù)理 |
72 |
多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
兒科護(hù)理 |
72 |
多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
護(hù)理心理 |
36 |
多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
護(hù)理禮儀 |
36 |
一體化教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
崗前綜合技能培訓(xùn) |
108 |
校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地 |
案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
考試 |
(三)、課程主要內(nèi)容
(一)課程名稱:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ):72學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、熟悉計(jì)算機(jī)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí) 2、了解磁盤操作系統(tǒng)的功能、組成與分類,并掌握以文件管理為基礎(chǔ)的操作系統(tǒng)的基本概念。 3、掌握一種文字編輯軟件Word2000的使用。掌握錄入,編輯,保存文檔的操作。掌握字符、字塊及文件操作等基本技能。掌握一種漢字輸入方法. 4、掌握電子表格Excel2000的使用方法,能用該軟件制作表格、插入圖表、進(jìn)行計(jì)算及簡單的數(shù)據(jù)處理。 5、掌握幻燈片制作軟件PowerPoint2000的使用。學(xué)會(huì)用該軟件制作演示文稿。 6、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念,能在Internet網(wǎng)上查閱資料、下載文字和圖片、進(jìn)行文件傳輸、收發(fā)電子郵件等。 7、了解醫(yī)院信息系統(tǒng)(HIS)的基本組成及作用。 8、掌握數(shù)據(jù)庫Visual FoxPro 6.0軟件的使用。包括數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,用該軟件提供的命令和語句編寫結(jié)構(gòu)化程序。 9、了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想,掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的初步方法。 |
任務(wù) 任務(wù)1:操作Windows2000(XP) 任務(wù)2:使用Word2000編輯一段文字,并保存 任務(wù)3:使用Excel2000制定表格,并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理 任務(wù)4:使用Powerpoint2000制定演示文稿 任務(wù)5:利用Internet查閱資料、下載文件及圖片,并進(jìn)行文件傳輸與郵件收發(fā) 任務(wù)6:建立簡單的數(shù)據(jù)庫,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)簡單的應(yīng)用程序 |
(三)課程名稱:護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 72學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、掌握護(hù)理素質(zhì)與行為規(guī)范的基本要求 2、掌握護(hù)理基本知識(shí),具備初步護(hù)理工作的職業(yè)能力 3、熟悉護(hù)理的基本概念,初步掌握護(hù)理的基本理論,確立以護(hù)理對(duì)象為中心的護(hù)理理念,并能應(yīng)用護(hù)理程序理論指導(dǎo)實(shí)踐。 4、熟悉護(hù)理專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī),具有較強(qiáng)的護(hù)理法律意識(shí) 5、了解護(hù)理學(xué)的形成及未來的發(fā)展趨勢(shì) |
任務(wù) 任務(wù)1、護(hù)理素質(zhì)與角色扮演 任務(wù)2、根據(jù)病例制定護(hù)理計(jì)劃 任務(wù)3、護(hù)理職業(yè)防護(hù) 任務(wù)4、根據(jù)病情制定健康教育計(jì)劃并按計(jì)劃實(shí)施 |
(四)課程名稱:常規(guī)藥理學(xué) 108學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、掌握藥物作用、用途、不良反應(yīng)的基本知識(shí),初步具備藥物應(yīng)用過程中的護(hù)理技能 2、具有觀察藥物療效和不良反應(yīng)的能力 3、具有對(duì)常見病非處方藥的用藥指導(dǎo)能力和藥物咨詢能力 4、具有對(duì)常用藥物制劑的外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準(zhǔn)確換算藥物劑量的能力 5、學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人,養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) |
任務(wù) 任務(wù)1:抗微生物藥物的使用及護(hù)理 任務(wù)2:抗腫瘤藥物的使用及護(hù)理 任務(wù)3:傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù)4:消化系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù)5:呼吸系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù)6:泌尿系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù)7:心血管系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù)8:激素類藥物的使用及護(hù)理 |
(五)課程名稱:內(nèi)科護(hù)理 144學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、掌握內(nèi)科常見病病人的護(hù)理評(píng)估及護(hù)理措施的主要內(nèi)容 2、熟悉內(nèi)科常見病病人常見的護(hù)理診斷及合作性問題,并了解相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理評(píng)價(jià) 3、熟悉內(nèi)科常見急危重癥病人的搶救原則,能在教師指導(dǎo)下,對(duì)急危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和搶救配合 4、具有對(duì)內(nèi)科常見病病人實(shí)施整體護(hù)理的能力 5、具有對(duì)內(nèi)科常見病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和初步分析及處理的能力,并能正確書寫內(nèi)科護(hù)理記錄 6、具有向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和開展健康教育的能力 7、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì),在內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐中關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神 |
內(nèi)容(任務(wù)) 任務(wù)1:支氣管擴(kuò)張和肺結(jié)核病人的護(hù)理 任務(wù)2:肺炎及呼吸衰竭病人的護(hù)理 任務(wù)3:呼吸系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理(體位引流、纖維支氣管鏡檢查、胸腔穿刺術(shù)、呼吸機(jī)使用) 任務(wù)4:心力衰竭和心律失常病人的護(hù)理 任務(wù)5:原發(fā)性高血壓和冠心病病人的護(hù)理 任務(wù)6:循環(huán)系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理(心臟電復(fù)律、人工心臟起搏、心血管介入診療術(shù)) 任務(wù)7:消化性潰瘍與肝硬化病人的護(hù)理 任務(wù)8:消化系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理(纖維胃鏡檢查、雙腔二囊管壓迫止血術(shù)、腹腔穿刺術(shù)) 任務(wù)9:尿路感染、慢性腎小球腎炎、慢性腎功能衰竭病人的護(hù)理 任務(wù)10:透析病人的護(hù)理 任務(wù)11:貧血與急性白血病病人的護(hù)理 任務(wù)12:血液系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護(hù)理(骨髓穿刺術(shù)、骨髓移植術(shù)) 任務(wù)13:甲亢與糖尿病病人的護(hù)理 任務(wù)14:系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理 任務(wù)15:腦血管疾病與癲癇病人的護(hù)理 任務(wù)16:神經(jīng)系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護(hù)理(腰椎穿刺術(shù)、高壓氧艙) |
(六)課程名稱:外科護(hù)理 144學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、掌握外科常見病病人的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施的主要內(nèi)容 2、熟悉外科常見病病人常用的護(hù)理診斷及合作性問題,并了解相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理評(píng)價(jià)和有關(guān)疾病的概述 3、熟練掌握外科病人護(hù)理評(píng)估的方法,能夠?qū)ν饪瞥R姴〔∪诉M(jìn)行護(hù)理評(píng)估 4、具有對(duì)外科常見病病人的病情變化、治療反應(yīng)進(jìn)行分析的能力、能夠初步提出病人現(xiàn)存或潛在的主要護(hù)理問題 5、能夠應(yīng)用外科護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)及外科常用??谱o(hù)理技術(shù),初步解決外科護(hù)理過程中的實(shí)際問題,對(duì)常見病病人實(shí)施整體護(hù)理 6、熟悉外科常見病病人的處理原則、掌握外科常見急危重癥病人的救護(hù)原則和方法,在教師的指導(dǎo)下,具有對(duì)病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合搶救的能力 7、熟悉手術(shù)室基本工作內(nèi)容,遵循無菌技術(shù)原則,具有初步管理手術(shù)室和配合常見手術(shù)的能力 8、具有運(yùn)用外科疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通技巧,向個(gè)體、家庭及社區(qū)人群提供健康促進(jìn)服務(wù)的能力 9、培養(yǎng)良好的護(hù)士職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣,在外科護(hù)理實(shí)踐中表現(xiàn)出尊重、愛護(hù)護(hù)理對(duì)象,愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、熱情耐心、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng),具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神 |
任 務(wù) 任務(wù)1:外科體液失衡病人的護(hù)理 任務(wù)2:外科休克病人的護(hù)理 任務(wù)3:多器官功能障礙綜合征病人的護(hù)理 任務(wù)4:外科營養(yǎng)支持療法病人的護(hù)理 任務(wù)5:麻醉并發(fā)癥的觀察與護(hù)理 任務(wù)6:圍手術(shù)期病人的護(hù)理 任務(wù)7:手術(shù)室的護(hù)理 任務(wù)8:外科感染病人護(hù)理 任務(wù)9:清創(chuàng)術(shù)與換藥 任務(wù)10:腫瘤病人的護(hù)理 任務(wù)11:移植病人的護(hù)理 任務(wù)12:顱腦疾病病人的護(hù)理 任務(wù)13:甲狀腺功能亢進(jìn)病人的護(hù)理 任務(wù)14:乳腺癌病人的護(hù)理 任務(wù)15:胸部疾病病人的護(hù)理 任務(wù)16:急性化膿性腹膜炎與腹部損傷病人的護(hù)理 任務(wù)17:胃腸疾病病人的護(hù)理 任務(wù)18:肝膽胰疾病病人的護(hù)理 任務(wù)19:周圍血管疾病病人的護(hù)理 任務(wù)20:泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理 任務(wù)21:骨與關(guān)節(jié)疾病病人的護(hù)理 任務(wù)22:皮膚病病人的護(hù)理 |
(七)課程名稱:婦產(chǎn)科護(hù)理 72學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、掌握婦產(chǎn)科護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)及常見病病人的護(hù)理措施 2、熟悉婦產(chǎn)科常見病病人的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及合作性問題并制定護(hù)理計(jì)劃 3、了解婦產(chǎn)科護(hù)理的概念、范疇、發(fā)展趨勢(shì) 4、具有對(duì)婦產(chǎn)科常見危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合醫(yī)生搶救的能力 5、具有協(xié)助和指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健能力 6、能正確地進(jìn)行婦產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操作 7、具有向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和開展健康教育的能力 8、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 |
任務(wù) 任務(wù)1:婦科常用護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練 任務(wù)2:分娩三個(gè)產(chǎn)程產(chǎn)婦的護(hù)理訓(xùn)練 任務(wù)3:異常妊娠孕婦的護(hù)理 任務(wù)4:異常分娩婦女的護(hù)理訓(xùn)練 任務(wù)5:產(chǎn)后出血產(chǎn)婦的救護(hù)配合 任務(wù)6:新生兒窒息的救護(hù)訓(xùn)練 任務(wù)7:婦科檢查的護(hù)理訓(xùn)練 |
(八)課程名稱:兒科護(hù)理 72學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、計(jì)劃免疫知識(shí) 2、了解兒科常見疾病的概念、發(fā)病機(jī)制、主要診斷檢查及治療要點(diǎn) 3、掌握兒科常見疾病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施 4、熟悉兒科常見急危重癥病人的急救原則 5、具有對(duì)兒科常見病病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和實(shí)施整體護(hù)理的能力 6、具有對(duì)兒科急危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理能力 7、具有對(duì)兒科常見病病人的病情變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和分析的能力 8、學(xué)會(huì)兒科常見病病人的病情變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和分析的能力 9、初步具備向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供兒童保健服務(wù)和開展健康教育的能力 10、具有與他人配合工作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神 |
任務(wù) 任務(wù)1:小兒體格測量方法 任務(wù)2:小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng) 任務(wù)3:兒科常用護(hù)理技術(shù)操作 任務(wù)4:新生兒及患病新生兒的護(hù)理 任務(wù)5:維生素D缺乏性佝僂病患兒的護(hù)理 任務(wù)6:腹瀉患兒的護(hù)理 任務(wù)7:呼吸道感染患兒的護(hù)理 任務(wù)8:貧血患兒的護(hù)理 任務(wù)9:泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 任務(wù)10:神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 任務(wù)11:傳染病患兒的護(hù)理 任務(wù)12:結(jié)核病患兒的護(hù)理 任務(wù)13:急癥患兒的護(hù)理 |
(九)課程名稱:護(hù)理心理 36學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、掌握心理學(xué)的理論知識(shí) 2、掌握病人心理護(hù)理的方法和危機(jī)干預(yù)的技術(shù) 3、熟練掌握心理護(hù)理的程序和護(hù)理診斷技術(shù) 4、了解心理社會(huì)因素在疾病轉(zhuǎn)歸過程中的意義及對(duì)健康的影響 5、初步具有對(duì)病人進(jìn)行心理評(píng)估、心理診斷的能力 6、初步具有運(yùn)用心理衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行心理健康教育宣傳教育能力 7、建立整體護(hù)理的觀念,并具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng) |
任務(wù) 任務(wù)1:心理過程與人格分析 任務(wù)2:危機(jī)干預(yù)的技能訓(xùn)練 任務(wù)3:“放松療法”練習(xí) 任務(wù)4:SCL-90、SAS、SDS量表練習(xí) 任務(wù)5:心理護(hù)理診斷練習(xí) |
(十)課程名稱:護(hù)理禮儀 36學(xué)時(shí)
目標(biāo)描述 1、掌握護(hù)理職業(yè)形象的規(guī)范要求 2、掌握護(hù)理工作的基本禮儀知識(shí)及禮儀要求 3、掌握護(hù)理工作中交流技巧和溝通方法,并能融洽地進(jìn)行護(hù)患溝通 4、熟悉禮儀的原則、特征及禮儀的作用 5、數(shù)以儀容、服飾禮儀基本要求,能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行形象設(shè)計(jì) 6、了解護(hù)理禮儀的重要性及日常生活中的禮儀 7、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣,具有良好的職業(yè)禮儀修養(yǎng) 8、掌握語言溝通和非語言溝通的原則、類型、特點(diǎn)及技巧 9、熟悉溝通和人際關(guān)系的相關(guān)理論 10、了解人際溝通的基本概念、模式和相關(guān)知識(shí)理論 11、具有正確運(yùn)用語言和非語言溝通技巧,進(jìn)行有效溝通的能力 12、能通過溝通建立和諧的人際關(guān)系,并具有團(tuán)隊(duì)合作精神 |
任務(wù) 任務(wù)1:人際溝通訓(xùn)練 任務(wù)2:語言溝通訓(xùn)練 任務(wù)3:溝通技巧訓(xùn)練 任務(wù)4:日常生活人際溝通 任務(wù)5:護(hù)理工作中的人際溝通 任務(wù)6:多元文化背景下的護(hù)理人際溝通 任務(wù)7:面部及頭部妝飾訓(xùn)練 任務(wù)8:工作服飾展示及訓(xùn)練 任務(wù)9:姿態(tài)訓(xùn)練 任務(wù)10:工作行為禮儀訓(xùn)練 任務(wù)11:行為禮儀綜合表演 任務(wù)12:言談禮儀訓(xùn)練 任務(wù)13:交往禮儀訓(xùn)練 任務(wù)14:護(hù)理日常工作禮儀訓(xùn)練 任務(wù)15:護(hù)理綜合禮儀素質(zhì)訓(xùn)練
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